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SECUENCIA DIDACTICA 6/6 "RELACION Y VIVENCIA INTERNACIONAL"

PROPOSITO: QUE EL ALUMNO CONOZCA LAS RELACIONES INTERNACIONALES EXISTENTES QUE MEXICO SOSTIENE CON OTROS PAISES.

APERTURA

1.- CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1. ¿QUE SON PARA TI LAS RELACIONES INTERNACIONALES? R: son las relaciones con gente de diferentes paises, religiones, etc..
2. ¿Qué ENTIENDES POR GLOBALIZACION? R:La globalización es un proceso fundamentalmente económico que consiste en la creciente integración de las distintas economías nacionales en una única economía de mercado mundia.
3. ¿Qué ES UN TRATADO DE LIBRE COMERCIO (TLC)? R:Un tratado de libre comercio (TLC) consiste en un acuerdo comercial regional o bilateral para ampliar el mercado de bienes y servicios entre los países participantes.
4. ¿CON QUE PAISES TIENE MEXICO RELACIONES ECONOMICAS Y POLITICAS? R: con Estados Unidos, Canado, China, y paises europeos.
5. ¿CON QUE PAISES MEXICO TIENE CONVENIOS TCL? R: Estados Unidos y Canada
6. ¿CREES QUE TENGA BENEFICIO TU PAIS CON EL TCL? ¿SI O NO? ¿Por qué? R: si por que asi se beneficia la economia del pais.
7. ¿Qué BENEFICOS TIENE MEXICO POR ESTABLECER LAS RELACIONES INTERNACIONALES? R: facilidades para vender y comprar.
8. ¿Qué FUNCIONES DE RELACIONES EXTERIORES NOS REPRESENTAN EN OTROS PAISES?

2.-REORGANIZACION EN EQUIPOS
3.- LOS ALUMNOS POR EQUIPO ANALIZARAN LAS RESPUESTAS DEL CUESTIONARIO ANTERIOR Y REALIZARAN UN LISTADO QUE SEÑALE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS.
4.- LOS EQUIPOS EXPONDRAN ANTE EL GRUPO EL LISTADO DE DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS
5.- DE FROMA INDIVIDUAL INVESTIGA LOS TEMAS RELACIONADOS CON LA GLOBALIZACION TRATADO DE LIBRE COMERCIO, ACUERDOS INTERNACIONALES. http://rapidshare.com/files/171338309/TRATDO_DE_LIBRE_COMERCIO.docx.html

DESARROLLO

1.- INTEGRADOS EN EQUIPOS COMENTARAN LAS TEMAS SUGERIDOS POR EL INSTRUCTOR PARA SU COMPRENSION Y DOMINIO.
2.- LOS ALUMNOS EXPODRAN EN HOJAS DE REOTAFOLIO LOS TEMAS INVESTIGADOS RESALTANDO LAS RELACIONES INTERNACIONALES QUE TIENE NUESTRO PAIS, ASI COMO LAS CONVENIOS FIRMADOS CON EL TCL CON EL EXTERIOR.
3.- LOS ALUMNOS DE FORMA INDIVIDUAL ENTREGARA POR ESCRITO UN RESUMEN INVESTIGADO Y EXPUESTO AL GRUPO.

CIERRE

1.-POR QUIPO REALIZARAN UN COLAGE Y LOS EXPLICARAN ANTE EL GRUPO
2.-EN FORMA INDIVIDUAL CONSTESTAR EL CUESTIONARIO DE LA APERTURA.http://rapidshare.com/files/171337038/CUESTIONARIO6.docx.html

TRATADO DE LIBRE COMERCIO

LA GLOBALIZACION

SECUENCIA DIDACTICA 5/6 "RELACION Y "CONVIVENCIA NACIONAL"

PROPOSITO: EL ALUMNO CONOCERA LAS DISTINTAS FORMAS DE RELACIONES Y CONVIVENCIA INTERNACIONAL EN LOS QUE PARTICIPARON EL MEXICO COLONIAL Y EN LA EPOCA DEL PORFIRIATO.

APERTURA
1.- EN FORMA INDIVIDUAL EL ALUMNO REALIZARA UNA SINTESIS HISTORICA POR LA EPOCA COLONIAL AL PORFIRIATO. http://rapidshare.com/files/171241281/SINTESIS.docx.html
2.- INTEGRACION DE EQUIPOS
3.- DE LA SINTESIS DE CADA ALUMNO RECOLPILAR INFORMACION PARA ELABORAR UNA SOLA POR EQUIPO.
4.-EXOSICION DE LAS SINTESIS ELABORADAS POR EQUIPO ANTE EL GRUPO.
5.-INVESTIGACION INDIVIDUAL EN BIBLIOGRAFIA SUGERIDA POR EL FACILITADOR SOBRE LOS TEMAS RELACIONES Y CONVIVENCIA INTERNACIONAL DURANTE LA COLONIA Y EL PORFIRIATO. http://rapidshare.com/files/171245150/internacional.docx.html

DESARROLLO

1.- REUNIDOS EN EQUIPOS LOS ALUMNOS REVIZARAN EL CONTENIDO DEL MATERIAL INVESTIGADO PARA QUE IDENTIFIQUEN LOS GRUPOS SOCIALES Y LA CONVIVIENCIA ENTRE ELLOS A SI COMO LAS CIRCUNSTACIAS EN QUE SE DIERON LAS RELACIONES INTERNACIONALES EN LA EPOCA DE LA COLONIA Y EL PORFIRIATO. http://rapidshare.com/files/171333290/grupos_sociales.docx.html
2.- EN HOJAS DE ROTAFOLIO LOS ALUMNOS EN EQUIPO EXPONDRAN MEDIANTE UN CUADRO COMPARATIVO LAS RELACIONES QUE EXISTIERON DURANTE LAS EPOCAS DE LA COLONIA Y EL PORFIRIATO. 3.-EN FORMA INDIVIDUAL EL LAUMNO REGISTRARA POR ESCRITO TODO LO EXPUESTO EN CLASE POR LOS EQUIPOS.

CIERRE

1.- POR EQUIPO LOS ALUMNOS REALIZARAN UNA REVISTA DONDE SE REPRESENTEN LAS RELACIONES Y CONVIVENCIA INTERNACIONAL DE LOS DIFERENTES GRUPOS SOCIALES DURANTE LA COLONIA Y EL PORFIRIATO.
2.- CARACTERISTICAS DE LA REVISTA
a) PORTADA
b) NOMBRE
c) INDICE
d) DIRECCION
e) CONTENIDO DIVERSO
f) IMÁGENES

EL PORFIRIATO

SECUENCIA DIDACTICA 4/6 "PRODUCCION"

PROPOSITO: QUE EL ESTUDIANTE CONOSCA LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA PRODUCCION EN LA SOCIEDAD ACTUAL COMO RESULTADOS DEL AVANCE CIENTIFICO Y TECNOLOGICO.

APERTURA

1.-Organizarcion de equipos

2.-En equipo los alumnos analizaran los siguientes puntos:

¿Que paises son los mas destacados a nivel mundial en el avance tecnologico?

R: Estados Unidos, Japon, Alemania, Inglaterra
¿Que paises integran latinoamerica?

R: Todos aquellos que su lengua descienda del latin como lo es el español y el portugues.

¿Como esta la situacion en latinoamerica en produccion mundial?

R: la verdad es que es muy poca y muy pobre.

¿Como consideran la produccion mexicana comparada a nivel internacional?

R: se considera una produccion digna de un pais tercermundista.

¿Que se entiende por dependencia economica y politica de unos paises sobre otros?

R: que un pais depende de como este el otro conforme a su dinero y a su politica.

¿Que tipo de tecnologia recibe mexico del resto de los paises latinoamericanos?

R: pues la verdad no creo que mucha.

3.-Los equipos expondran ante el grupo lo analizado en hojas de papel rotafolio

4.-Investigar de forma individual los temas de la produccion: de alimentos,energeticos,servicios,maquinaria y transportes.http://rapidshare.com/files/171204110/Produccion_de_alimentos.docx.html

DESARROLLO

1.- Los alumnos en equipo concensaran lo mas relevante de los temas http://rapidshare.com/files/171215481/CONCENSO.docx.html

2.- En equipo los alumnos expondran los temas investigados mediante diapositivas

realizadas

CIERRE

1.- Realizar un folleto por equipo y presentarlo ante el grupo

PRODUCCION DE ALIMENTOS